专利摘要

本实用新型公开了一种数学学习辅助装置，一种数学学习辅助装置，包括固定直板和活动直板，固定直板的底部设有通槽，且通槽内设有活动直板，活动直板的上端部固定设有转动杆，转动杆贯穿固定直板，转动杆的外侧套设有角度测量盘，且角度测量盘固定设置在固定直板上，转动杆的端部设有与角度测量盘配合的第一指针，固定直板的端部设有与转动杆配合的第一固定螺栓，活动直板内设有绘图装置，本实用新型转动杆的设置，使得在旋转活动直板时，转动杆端部的第一指针会对应角度测量盘上的角度，从而方便画出不同角度的直线，使用方便。

权利要求

1.一种数学学习辅助装置，包括固定直板(1)和活动直板(2)，其特征在于：所述固定直板(1)的底部设有通槽，且通槽内设有活动直板(2)，所述活动直板(2)的上端部固定设有转动杆(5)，所述转动杆(5)贯穿固定直板(1)，所述转动杆(5)的外侧套设有角度测量盘(7)，且角度测量盘(7)固定设置在固定直板(1)上，所述转动杆(5)的端部设有与角度测量盘(7)配合的第一指针(6)，所述固定直板(1)的端部设有与转动杆(5)配合的第一固定螺栓(8)，所述活动直板(2)内设有绘图装置。

2.如权利要求1所述的一种数学学习辅助装置，其特征在于：所述活动直板(2)与固定直板(1)上均设有刻度尺(3)。

3.如权利要求1所述的一种数学学习辅助装置，其特征在于：所述活动直板(2)与固定直板(1)的底部平齐。

4.如权利要求1所述的一种数学学习辅助装置，其特征在于：所述绘图装置包括绘图块(9)、活动槽(10)、螺纹杆(11)、把手(12)和第二固定螺栓(13)，所述活动直板(2)内设有活动槽(10)，所述活动槽(10)内设有螺纹杆(11)，所述螺纹杆(11)上螺接有绘图块(9)，且绘图块(9)滑动设置在活动槽(10)内，所述绘图块(9)上设有第二固定螺栓(13)，所述绘图块(9)上设有第二指针(4)，所述螺纹杆(11)的端部设有把手(12)，且把手(12)设置在活动直板(2)的一侧。

5.如权利要求4所述的一种数学学习辅助装置，其特征在于：所述绘图块(9)包括块体(91)、凹槽(92)、固定座(93)、橡皮垫(94)和铅笔头(95)，所述螺纹杆(11)上活动设有块体(91)，所述块体(91)的底部设有凹槽(92)，所述凹槽(92)内活动设有固定座(93)，且固定座(93)与凹槽(92)之间通过挤压装置连接，所述固定座(93)内插设有铅笔头(95)，所述固定座(93)内设有与铅笔头(95)配合的橡皮垫(94)，且橡皮垫(94)与铅笔头(95)之间过盈配合。

6.如权利要求5所述的一种数学学习辅助装置，其特征在于：所述挤压装置包括挤压板(14)、挤压槽(15)、挤压柱(16)和弹簧(17)，所述块体(91)的两侧均设有挤压板(14)，所述凹槽(92)的两侧设有与挤压板(14)配合的挤压槽(15)，所述挤压槽(15)内设有挤压柱(16)，且挤压板(14)滑动设置在挤压柱(16)上，所述挤压柱(16)上套设有弹簧(17)，且弹簧(17)设置在挤压板(14)的上端。

说明书

技术领域

本实用新型涉及数学学习用辅助工具技术领域，具体为一种数学学习辅助装置。

背景技术

数学作为学生时代的主修课程其在整个学业课程中有着重要的作用，其中在数学学习的过程中，需要进行绘图，而在绘制图形时通常是采用简单的直尺、三角板等工具进行绘制，绘图效率较低，从而导致学生在做作业时大量时间被绘图所占据，从而严重影响学生做作业时的学习效率，且现在的绘图工具功能相对单一，在绘制图形时需要来回的转换绘图工具，导致绘图时要在桌面上摆放多个绘图工具，使得作业时桌面上物品摆放混乱，影响整个学习过程，显然现有的数学教学设备无法更有效地满足人们的需求，为此本实用新型提出一种数学学习辅助装置用于解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学学习辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学学习辅助装置，包括固定直板和活动直板，所述固定直板的底部设有通槽，且通槽内设有活动直板，所述活动直板的上端部固定设有转动杆，所述转动杆贯穿固定直板，所述转动杆的外侧套设有角度测量盘，且角度测量盘固定设置在固定直板上，所述转动杆的端部设有与角度测量盘配合的第一指针，所述固定直板的端部设有与转动杆配合的第一固定螺栓，所述活动直板内设有绘图装置。

所述活动直板与固定直板上均设有刻度尺。

所述活动直板与固定直板的底部平齐。

所述绘图装置包括绘图块、活动槽、螺纹杆、把手和第二固定螺栓，所述活动直板内设有活动槽，所述活动槽内设有螺纹杆，所述螺纹杆上螺接有绘图块，且绘图块滑动设置在活动槽内，所述绘图块上设有第二固定螺栓，所述绘图块上设有第二指针，所述螺纹杆的端部设有把手，且把手设置在活动直板的一侧。

所述绘图块包括块体、凹槽、固定座、橡皮垫和铅笔头，所述螺纹杆上活动设有块体，所述块体的底部设有凹槽，所述凹槽内活动设有固定座，且固定座与凹槽之间通过挤压装置连接，所述固定座内插设有铅笔头，所述固定座内设有与铅笔头配合的橡皮垫，且橡皮垫与铅笔头之间过盈配合。

所述挤压装置包括挤压板、挤压槽、挤压柱和弹簧，所述块体的两侧均设有挤压板，所述凹槽的两侧设有与挤压板配合的挤压槽，所述挤压槽内设有挤压柱，且挤压板滑动设置在挤压柱上，所述挤压柱上套设有弹簧，且弹簧设置在挤压板的上端。

本实用新型实施例提供了一种数学学习辅助装置。具备以下有益效果：

1、通过当需要画出不同角度的直线时，通过旋转活动直板，使得转动杆带动第一指针在角度测量盘上进行转动，从而达到需要的角度，然后可以通过第一固定螺栓进行固定，通过这样的设置，可以画出不同角度的直线，结构简单，画图方便；

2、当需要画圆时，将铅笔头按压放置在固定座内的橡皮带上，然后在弹簧的挤压下，使得铅笔头可以与绘图纸，紧密贴合，然后可以转动固定直板的底部的活动直板，从而方便画圆，并且通过转动把手，使得螺纹杆带动绘图块在活动槽内进行左右移动，在通过第二指针的设置，使得可以精准的测量绘图块的移动距离，方便画出不同直径的圆，通过这样的设置，使得该装置不仅仅能画出不同角度的直线，还能画出不同大小的圆，便于使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型固定直板和活动直板的俯视图；

图3为本实用新型绘图块9的结构示意图。

图中：固定直板1、活动直板2、刻度尺3、第二指针4、转动杆5、第一指针6、角度测量盘7、第一固定螺栓8、绘图块9、块体91、凹槽92、固定座93、橡皮垫94、铅笔头95、活动槽10、螺纹杆11、把手12、第二固定螺栓13、挤压板14、挤压槽15、挤压柱16、弹簧17。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学学习辅助装置，包括固定直板1和活动直板2，固定直板1的底部设有通槽，且通槽内设有活动直板2，活动直板2的上端部固定设有转动杆5，转动杆5贯穿固定直板1，转动杆5的外侧套设有角度测量盘7，且角度测量盘7固定设置在固定直板1上，转动杆5的端部设有与角度测量盘7配合的第一指针6，固定直板1的端部设有与转动杆5配合的第一固定螺栓8，活动直板2内设有绘图装置。

进一步的，活动直板2与固定直板1上均设有刻度尺3，通过刻度尺3的设置，使得活动直板2和固定直板1可以进行画线，便于使用；

进一步的，活动直板2与固定直板1的底部平齐，通过这样的设置，保持该装置的底部与纸张紧密贴合，便于进行绘图；

进一步的，绘图装置包括绘图块9、活动槽10、螺纹杆11、把手12和第二固定螺栓13，活动直板2内设有活动槽10，活动槽10内设有螺纹杆11，螺纹杆11上螺接有绘图块9，且绘图块9滑动设置在活动槽10内，绘图块9上设有第二固定螺栓13，绘图块9上设有第二指针4，螺纹杆11的端部设有把手12，且把手12设置在活动直板2的一侧，通过转动把手12，使得螺纹杆11带动绘图块9在活动槽10内进行左右移动，在通过第二指针4的设置，使得可以精准的测量绘图块9的移动距离；

进一步的，绘图块9包括块体91、凹槽92、固定座93、橡皮垫94和铅笔头95，螺纹杆11上活动设有块体91，块体91的底部设有凹槽92，凹槽92内活动设有固定座93，且固定座93与凹槽92之间通过挤压装置连接，固定座93内插设有铅笔头95，固定座93内设有与铅笔头95配合的橡皮垫94，且橡皮垫94与铅笔头95之间过盈配合，通过将铅笔头95按压放置在固定座93内，然后在挤压装置的挤压下，使得铅笔头95与纸张紧密贴合，在通过旋转活动直板2，从而可以进行画圆；

进一步的，挤压装置包括挤压板14、挤压槽15、挤压柱16和弹簧17，块体91的两侧均设有挤压板14，凹槽92的两侧设有与挤压板14配合的挤压槽15，挤压槽15内设有挤压柱16，且挤压板14滑动设置在挤压柱16上，挤压柱16上套设有弹簧17，且弹簧17设置在挤压板14的上端，通过两个挤压板14可以对固定座93进行支撑，在通过弹簧17可以挤压挤压板14，使得固定座93可以在凹槽92内进行伸缩，从而方便对铅笔头95进行支撑。

工作原理：在使用的过程中，通过当需要画出不同角度的直线时，通过旋转活动直板2，使得转动杆5带动第一指针6在角度测量盘7上进行转动，从而达到需要的角度，然后可以通过第一固定螺栓8进行固定，从而可以画出不同角度的直线，当需要画圆时，将铅笔头95按压放置在固定座93内的橡皮带94上，然后在弹簧17的挤压下，使得铅笔头95可以与绘图纸，紧密贴合，然后可以转动固定直板1的底部的活动直板2，从而方便画圆，并且通过转动把手12，使得螺纹杆11带动绘图块9在活动槽10内进行左右移动，在通过第二指针4的设置，使得可以精准的测量绘图块9的移动距离，方便画出不同直径的圆。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

一种数学学习辅助装置专利购买费用说明

Q：办理专利转让的流程及所需资料

A：专利权人变更需要办理著录项目变更手续，有代理机构的，变更手续应当由代理机构办理。

1：专利变更应当使用专利局统一制作的“著录项目变更申报书”提出。

2：按规定缴纳著录项目变更手续费。

3：同时提交相关证明文件原件。

4：专利权转移的，变更后的专利权人委托新专利代理机构的，应当提交变更后的全体专利申请人签字或者盖章的委托书。

Q:专利著录项目变更费用如何缴交

A：（1）直接到国家知识产权局受理大厅收费窗口缴纳,（2）通过代办处缴纳，（3）通过邮局或者银行汇款,更多缴纳方式

Q：专利转让变更，多久能出结果

A：著录项目变更请求书递交后，一般1-2个月左右就会收到通知，国家知识产权局会下达《转让手续合格通知书》。