专利摘要

本实用新型公开了一种高等数学教学用绘图工具，包括横板，所述横板的侧面开设有伸缩槽，所述伸缩槽的内底壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的上表面固定连接有延伸板，所述延伸板的下表面一侧开设有圆槽，所述圆槽的内壁螺纹连接有锁紧杆，所述横板的下表面固定连接有固定板，所述固定板的正面开设有凹槽，所述凹槽的内壁转动连接有圆杆。该高等数学教学用绘图工具，通过设置横板、伸缩槽、滑槽、滑块、延伸板、圆槽和锁紧杆，便于取出横板下表面的锁紧杆，并按住延伸板，使延伸板通过滑块滑出横板，增加绘图划线的长度，从而达到便于高等数学教学用绘图工具具有增加绘图做线的长度的效果。

权利要求

1.一种高等数学教学用绘图工具，包括横板(1)，其特征在于：所述横板(1)的侧面开设有伸缩槽(2)，所述伸缩槽(2)的内底壁开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)的内壁滑动连接有滑块(4)，所述滑块(4)的上表面固定连接有延伸板(5)，所述延伸板(5)的下表面一侧开设有圆槽(6)，所述圆槽(6)的内壁螺纹连接有锁紧杆(7)，所述横板(1)的下表面固定连接有固定板(8)，所述固定板(8)的正面开设有凹槽(9)，所述凹槽(9)的内壁转动连接有圆杆(10)，所述圆杆(10)的下表面固定连接有控制把手(11)，所述圆杆(10)的表面固定连接有活动板(12)，所述活动板(12)的下表面开设有圆锥孔(13)，所述圆锥孔(13)的内壁螺纹连接有固定把手(14)，所述固定把手(14)的侧面嵌设有磁石(15)。

2.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用绘图工具，其特征在于：所述延伸板(5)的上下表面均通过滑块(4)与横板(1)的内壁滑动连接，且延伸板(5)和横板(1)的下表面均设置有刻度槽。

3.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用绘图工具，其特征在于：所述锁紧杆(7)和固定把手(14)的形状均为凸字形，且锁紧杆(7)的上表面贯穿横板(1)的下表面与横板(1)的内部的延伸板(5)下表面螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用绘图工具，其特征在于：所述圆杆(10)的底端贯穿固定板(8)的内壁，且控制把手(11)的上表面与固定板(8)的下表面转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用绘图工具，其特征在于：所述活动板(12)下表面的圆锥孔(13)开设在远离圆杆(10)的一侧下表面，且圆锥孔(13)的内壁与粉笔相适配。

6.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用绘图工具，其特征在于：所述固定把手(14)的一端贯穿活动板(12)的一侧，且固定把手(14)的侧面与固定板(8)的内侧壁均嵌设有与异性相吸的磁石(15)。

说明书

技术领域

本实用新型涉及高等数学技术领域，具体为一种高等数学教学用绘图工具。

背景技术

高等数学指相对于初等数学而言，数学的对象及方法较为繁杂的一部分。广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。主要内容包括：数列、极限、微积分、空间解析几何与线性代数、级数、常微分方程，工科、理科、财经类研究生考试的基础科目。

目前的高等数学教学用绘图工具使用繁多，需要多个画图工具配合，导致需要教师每次上课前需要拿取多个画图工具，增加教师的工作量和操作度。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高等数学教学用绘图工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学教学用绘图工具，包括横板，所述横板的侧面开设有伸缩槽，所述伸缩槽的内底壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的上表面固定连接有延伸板，所述延伸板的下表面一侧开设有圆槽，所述圆槽的内壁螺纹连接有锁紧杆，所述横板的下表面固定连接有固定板，所述固定板的正面开设有凹槽，所述凹槽的内壁转动连接有圆杆，所述圆杆的下表面固定连接有控制把手，所述圆杆的表面固定连接有活动板，所述活动板的下表面开设有圆锥孔，所述圆锥孔的内壁螺纹连接有固定把手，所述固定把手的侧面嵌设有磁石。

优选的，所述延伸板的上下表面均通过滑块与横板的内壁滑动连接，且延伸板和横板的下表面均设置有刻度槽。

优选的，所述锁紧杆和固定把手的形状均为凸字形，且锁紧杆的上表面贯穿横板的下表面与横板的内部的延伸板下表面螺纹连接。

优选的，所述圆杆的底端贯穿固定板的内壁，且控制把手的上表面与固定板的下表面转动连接。

优选的，所述活动板下表面的圆锥孔开设在远离圆杆的一侧下表面，且圆锥孔的内壁与粉笔相适配。

优选的，所述固定把手的一端贯穿活动板的一侧，且固定把手的侧面与固定板的内侧壁均嵌设有与异性相吸的磁石。

有益效果

本实用新型提供了一种高等数学教学用绘图工具，具备以下有益效果：

1.该高等数学教学用绘图工具，通过设置横板、伸缩槽、滑槽、滑块、延伸板、圆槽和锁紧杆，便于取出横板下表面的锁紧杆，并按住延伸板，使延伸板通过滑块滑出横板，增加绘图划线的长度，从而达到便于高等数学教学用绘图工具具有增加绘图做线的长度的效果。

2.该高等数学教学用绘图工具，通过设置固定板、凹槽、圆杆、控制把手、活动板、圆锥孔、固定把手和磁石，便于转动把手，使其通过圆杆带动活动板翻转，调整活动板与固定板之间的夹角，并使粉笔穿过活动板表面的圆锥孔，通过固定把手转动固定粉笔，使其形成圆锥，从而达到该高等数学教学用绘图工具具有圆规画图的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构正剖示意图；

图2为本实用新型结构仰视示意图；

图3为本实用新型结构图1中A的放大示意图。

图中：1横板、2伸缩槽、3滑槽、4滑块、5延伸板、6圆槽、7锁紧杆、8固定板、9凹槽、10圆杆、11控制把手、12活动板、13圆锥孔、14固定把手、15磁石。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高等数学教学用绘图工具，包括横板1，横板1的侧面开设有伸缩槽2，伸缩槽2的内底壁开设有滑槽3，滑槽3的内壁滑动连接有滑块4，滑块4的上表面固定连接有延伸板5，且延伸板5和横板1的正面均在同一平面，延伸板5的上下表面均通过滑块4与横板1的内壁滑动连接，且延伸板5和横板1的下表面均设置有刻度槽，延伸板5的下表面一侧开设有圆槽6，圆槽6的内壁螺纹连接有锁紧杆7，锁紧杆7和固定把手14的形状均为凸字形，且锁紧杆7的上表面贯穿横板1的下表面与横板1的内部的延伸板5下表面螺纹连接。

横板1的下表面固定连接有固定板8，固定板8的正面开设有凹槽9，凹槽9的内壁转动连接有圆杆10，圆杆10的下表面固定连接有控制把手11，圆杆10的底端贯穿固定板8的内壁，且控制把手11的上表面与固定板8的下表面转动连接，圆杆10的表面固定连接有活动板12，活动板12的下表面开设有圆锥孔13，活动板12下表面的圆锥孔13开设在远离圆杆10的一侧下表面，且圆锥孔13的内壁与粉笔相适配，圆锥孔13的内壁螺纹连接有固定把手14，固定把手14的一端贯穿活动板12的一侧，固定把手14的侧面嵌设有磁石15，且固定把手14的侧面与固定板8的内侧壁均嵌设有与异性相吸的磁石15。

工作原理：在使用高等数学教学用绘图工具时，通过取出横板1下表面的锁紧杆7，并按住延伸板5，使延伸板5通过滑块4滑出横板1，增加绘图划线的长度，当需要使用圆规时，通过圆杆10带动活动板12翻转，调整活动板12与固定板8之间的夹角，并使粉笔穿过活动板12表面的圆锥孔13，通过固定把手14转动固定粉笔，并在黑板上画圆或圆弧，从而达到便于高等数学教学用绘图工具具有增加绘图做线的长度和画圆的效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

一种高等数学教学用绘图工具专利购买费用说明

Q：办理专利转让的流程及所需资料

A：专利权人变更需要办理著录项目变更手续，有代理机构的，变更手续应当由代理机构办理。

1：专利变更应当使用专利局统一制作的“著录项目变更申报书”提出。

2：按规定缴纳著录项目变更手续费。

3：同时提交相关证明文件原件。

4：专利权转移的，变更后的专利权人委托新专利代理机构的，应当提交变更后的全体专利申请人签字或者盖章的委托书。

Q:专利著录项目变更费用如何缴交

A：（1）直接到国家知识产权局受理大厅收费窗口缴纳,（2）通过代办处缴纳，（3）通过邮局或者银行汇款,更多缴纳方式

Q：专利转让变更，多久能出结果

A：著录项目变更请求书递交后，一般1-2个月左右就会收到通知，国家知识产权局会下达《转让手续合格通知书》。