专利摘要

本实用新型公开了一种应用数学教学用组合绘图尺，属于绘图尺领域，包括角度尺、方形尺和三角尺，角度尺、方形尺和三角尺的外侧分别固定连接有防护层，角度尺、方形尺和三角尺分别设有卡槽，卡槽通过螺栓固定连接有防护角，角度尺、方形尺和三角尺分别设有通孔，通孔的内部滑动连接有连接套，连接套的一端固定连接有第一挡板，连接套的内部通过螺纹转动连接有螺纹块，通过连接套与螺纹块的连接，方便把角度尺、方形尺与三角尺固定住，避免脱离开，方便携带，避免丢失，通过防护层与防护角的设置，分别对角度尺、方形尺与三角尺起到防护作用，同时延长了角度尺、方形尺与三角尺的使用寿命。

权利要求

1.一种应用数学教学用组合绘图尺，包括角度尺(1)、方形尺(2)和三角尺(3)，其特征在于：所述角度尺(1)、方形尺(2)和三角尺(3)的外侧分别固定连接有防护层(4)，所述角度尺(1)、方形尺(2)和三角尺(3)分别设有卡槽(5)，所述卡槽(5)通过螺栓固定连接有防护角(6)，所述角度尺(1)、方形尺(2)和三角尺(3)分别设有通孔(7)，所述通孔(7)的内部滑动连接有连接套(8)，所述连接套(8)的一端固定连接有第一挡板(9)，所述连接套(8)的内部通过螺纹转动连接有螺纹块(10)，所述螺纹块(10)的一侧固定连接有第二挡板(11)。

2.根据权利要求1所述的一种应用数学教学用组合绘图尺，其特征在于：所述角度尺(1)、方形尺(2)和三角尺(3)的厚度相同，所述防护层(4)的厚度为1厘米。

3.根据权利要求1所述的一种应用数学教学用组合绘图尺，其特征在于：所述防护层(4)的材料为不锈钢，所述第一挡板(9)的一侧与角度尺(1)的一侧接触，所述第二挡板(11)的一侧与三角尺(3)的一侧接触。

4.根据权利要求1所述的一种应用数学教学用组合绘图尺，其特征在于：所述第一挡板(9)与第二挡板(11)的大小形状相同，所述方形尺(2)设有圆孔(12)。

5.根据权利要求1所述的一种应用数学教学用组合绘图尺，其特征在于：所述方形尺(2)设有长方形槽(13)，所述方形尺(2)设有正方形槽(14)。

说明书

技术领域

本实用新型涉及绘图尺领域，更具体地说，涉及一种应用数学教学用组合绘图尺。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

目前现有的应用数学教学用组合绘图尺多数是分离开的，在携带时不方便，容易丢失，而且携带中也容易掉落，同时现有的应用数学教学用组合绘图尺没有防护装置，绘图尺容易发生损坏，特别是绘图尺的连接角处。

实用新型内容

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种应用数学教学用组合绘图尺，通过连接套与螺纹块的连接，方便把角度尺、方形尺与三角尺固定住，避免脱离开，方便携带，避免丢失，通过防护层与防护角的设置，分别对角度尺、方形尺与三角尺起到防护作用，同时延长了角度尺、方形尺与三角尺的使用寿命。

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种应用数学教学用组合绘图尺，包括角度尺、方形尺和三角尺，所述角度尺、方形尺和三角尺的外侧分别固定连接有防护层，所述角度尺、方形尺和三角尺分别设有卡槽，所述卡槽通过螺栓固定连接有防护角，所述角度尺、方形尺和三角尺分别设有通孔，所述通孔的内部滑动连接有连接套，所述连接套的一端固定连接有第一挡板，所述连接套的内部通过螺纹转动连接有螺纹块，所述螺纹块的一侧固定连接有第二挡板，通过连接套与螺纹块的连接，方便把角度尺、方形尺与三角尺固定住，避免脱离开，方便携带，避免丢失，通过防护层与防护角的设置，分别对角度尺、方形尺与三角尺起到防护作用，同时延长了角度尺、方形尺与三角尺的使用寿命。

进一步的，所述角度尺、方形尺和三角尺的厚度相同，所述防护层的厚度为1厘米，防护层分别对角度尺、方形尺和三角尺起到加强防护作用，同时分别延长了角度尺、方形尺和三角尺的使用寿命。

进一步的，所述防护层的材料为不锈钢，所述第一挡板的一侧与角度尺的一侧接触，所述第二挡板的一侧与三角尺的一侧接触，通过第一挡板与第二挡板的设置，分别对角度尺、方形尺和三角尺之间起到固定连接作用。

进一步的，所述第一挡板与第二挡板的大小形状相同，所述方形尺设有圆孔，圆孔方便画圆工作。

进一步的，所述方形尺设有长方形槽，所述方形尺设有正方形槽，长方形槽与正方形槽的设置，分别起到方便绘画的作用。

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案通过连接套与螺纹块的连接，方便把角度尺、方形尺与三角尺固定住，避免脱离开，方便携带，避免丢失，通过防护层与防护角的设置，分别对角度尺、方形尺与三角尺起到防护作用，同时延长了角度尺、方形尺与三角尺的使用寿命。

(2)角度尺、方形尺和三角尺的厚度相同，防护层的厚度为1厘米，防护层分别对角度尺、方形尺和三角尺起到加强防护作用，同时分别延长了角度尺、方形尺和三角尺的使用寿命。

(3)防护层的材料为不锈钢，第一挡板的一侧与角度尺的一侧接触，第二挡板的一侧与三角尺的一侧接触，通过第一挡板与第二挡板的设置，分别对角度尺、方形尺和三角尺之间起到固定连接作用。

(4)第一挡板与第二挡板的大小形状相同，方形尺设有圆孔，圆孔方便画圆工作。

(5)方形尺设有长方形槽，方形尺设有正方形槽，长方形槽与正方形槽的设置，分别起到方便绘画的作用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构局部剖视图；

图2为本实用新型的角度尺的示意图；

图3为本实用新型的方形尺的示意图；

图4为本实用新型的三角尺的示意图。

图中标号说明：

1角度尺、2方形尺、3三角尺、4防护层、5卡槽、6防护角、7通孔、8 连接套、9第一挡板、10螺纹块、11第二挡板、12圆孔、13长方形槽、14 正方形槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种应用数学教学用组合绘图尺，包括角度尺1、方形尺 2和三角尺3，角度尺1、方形尺2和三角尺3的外侧分别固定连接有防护层 4，角度尺1、方形尺2和三角尺3分别设有卡槽5，卡槽5通过螺栓固定连接有防护角6，角度尺1、方形尺2和三角尺3分别设有通孔7，通孔7的内部滑动连接有连接套8，连接套8的一端固定连接有第一挡板9，连接套8的内部通过螺纹转动连接有螺纹块10，螺纹块10的一侧固定连接有第二挡板 11，通过连接套8与螺纹块10的连接，方便把角度尺1、方形尺2与三角尺 3固定住，避免脱离开，方便携带，避免丢失，通过防护层4与防护角6的设置，分别对角度尺1、方形尺2与三角尺3起到防护作用，同时延长了角度尺 1、方形尺2与三角尺3的使用寿命。

请参阅图1，角度尺1、方形尺2和三角尺3的厚度相同，防护层4的厚度为1厘米，防护层4分别对角度尺1、方形尺2和三角尺3起到加强防护作用，同时分别延长了角度尺1、方形尺2和三角尺3的使用寿命，防护层4的材料为不锈钢，第一挡板9的一侧与角度尺1的一侧接触，第二挡板11的一侧与三角尺3的一侧接触，通过第一挡板9与第二挡板11的设置，分别对角度尺1、方形尺2和三角尺3之间起到固定连接作用。

请参阅图1，第一挡板9与第二挡板11的大小形状相同，方形尺2设有圆孔12，圆孔12方便画圆工作，方形尺2设有长方形槽13，方形尺2设有正方形槽14，长方形槽14与正方形槽13的设置，分别起到方便绘画的作用。

当需要把角度尺1、方形尺2与三角尺3分别固定连接时，首先把角度尺 1、方形尺2与三角尺3分别滑动套接在连接套8的表面，然后通过螺纹使得螺纹块10转动连接到连接套8的内部，通过第一挡板9与第二挡板11分别把角度尺1、方形尺2与三角尺3固定连接即可，通过连接套8与螺纹块10 的连接，方便把角度尺1、方形尺2与三角尺3固定住，避免脱离开，方便携带，避免丢失，通过防护层4与防护角6的设置，分别对角度尺1、方形尺2 与三角尺3起到防护作用，同时延长了角度尺1、方形尺2与三角尺3的使用寿命。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

一种应用数学教学用组合绘图尺专利购买费用说明

Q：办理专利转让的流程及所需资料

A：专利权人变更需要办理著录项目变更手续，有代理机构的，变更手续应当由代理机构办理。

1：专利变更应当使用专利局统一制作的“著录项目变更申报书”提出。

2：按规定缴纳著录项目变更手续费。

3：同时提交相关证明文件原件。

4：专利权转移的，变更后的专利权人委托新专利代理机构的，应当提交变更后的全体专利申请人签字或者盖章的委托书。

Q:专利著录项目变更费用如何缴交

A：（1）直接到国家知识产权局受理大厅收费窗口缴纳,（2）通过代办处缴纳，（3）通过邮局或者银行汇款,更多缴纳方式

Q：专利转让变更，多久能出结果

A：著录项目变更请求书递交后，一般1-2个月左右就会收到通知，国家知识产权局会下达《转让手续合格通知书》。