专利摘要

本实用新型公开了一种用于高校思政课教学的教具，包括升降调节箱，升降调节箱设置有缩调节机构，升降调节箱内还设置有驱动伸缩调节机构与顶升支撑机构；伸缩调节机构穿出升降调节箱的端部转动连接有教具板，教具板的正面可拆卸连接有三维教学模型；伸缩调节机构包括伸缩转轴，动力器的输出轴与伸缩转轴之间通过套筒花键连接，套筒设置有套筒调节组件；所述伸缩转轴包括定筒和滑动套设在定筒内的内轴，定筒上连接有包括多个锥齿轮构成的且用于驱动定筒转动的转动调节组件，内轴穿出升降调节箱的顶壁且内轴通过卡接组件与调节箱的顶壁旋转卡设；本实用新型与现有技术相比，使学生能够清晰的观看三维教学模型，减小了老师的教学难度。

权利要求

1.用于高校思政课教学的教具，其特征在于，包括升降调节箱，所述升降调节箱设置有穿出其内部且转动设置的伸缩调节机构，升降调节箱内还设置有驱动伸缩调节机构与升降调节箱同时进行升降调节的顶升支撑机构；所述伸缩调节机构穿出升降调节箱的端部转动连接有教具板，教具板的正面可拆卸连接有三维教学模型；

所述伸缩调节机构包括由动力器驱动的伸缩转轴，动力器的输出轴与伸缩转轴之间通过套筒花键连接，套筒设置有控制动力器的输出轴与伸缩转轴连接状态的套筒调节组件；所述伸缩转轴包括定筒和滑动套设在定筒内的内轴，定筒上连接有包括多个锥齿轮构成的且用于驱动定筒转动的转动调节组件，内轴穿出升降调节箱的顶壁且内轴通过卡接组件与调节箱的顶壁旋转卡设。

2.根据权利要求1所述的用于高校思政课教学的教具，其特征在于：所述套筒调节组件包括套设在套筒的外壁且与套筒旋转卡设的驱动环和升降调节箱的侧壁上开设的调节孔，驱动环通过驱动杆连接有设置在调节孔的第一楔块，第一楔块通过多个弹性件与调节孔内壁相连，且调节孔内还滑动设置有与第一楔块的楔面滑动相抵的驱动块。

3.根据权利要求1或2所述的用于高校思政课教学的教具，其特征在于：所述顶升支撑机构包括设置在升降调节箱内的多个伸缩顶杆，伸缩顶杆的上端部均与升降调节箱的顶壁相抵，伸缩顶杆的伸缩段上侧均通过连杆相连，连杆的中部连接有驱动连杆上、下移动的支撑调节组件。

4.根据权利要求3所述的用于高校思政课教学的教具，其特征在于：所述支撑调节组件包括连接在连杆与升降调节箱的底壁之间的伸缩调节杆，伸缩调节杆包括与升降调节箱的底壁相连的外筒和套设在外筒内上、下滑动的蜗杆，蜗杆啮合有转动设置在升降调节箱内壁上的蜗轮。

5.根据权利要求4所述的用于高校思政课教学的教具，其特征在于：所述蜗杆上开设有定位孔，外筒上沿其轴向方向开设有由多个卡设孔贯通相连的调节孔，通过定位杆插入不同的卡设孔后穿入定位孔中进行固定。

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，具体涉及用于高校思政课教学的教具。

背景技术

思想政治课的目的是宣扬马克思主义，以及中国特色社会主义价值观。思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探索学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、价值观和人生观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

现有为了丰富课堂知识，使学生更快、更好的理解一些知识，采用了三维教学模型来模拟一些事件的场景，但是为了使每个同学都能清楚的观看到，同时又保持课堂秩序，老师会拿着三维教学模型在教室内转圈；对于一些大型的三维教学模型来说，老师在移动的过程中会很费劲，增加了老师的教学难度。

实用新型内容

针对现有技术中所存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种用于高校思政课教学的教具，以解决现有技术中，对于一些大型的三维教学模型来说，老师在移动的过程中会很费劲，老师的教学难度比较大的问题。

为实现上述目的，本实用新型采用了如下的技术方案：用于高校思政课教学的教具，包括升降调节箱，所述升降调节箱设置有穿出其内部且转动设置的伸缩调节机构，升降调节箱内还设置有驱动伸缩调节机构与升降调节箱同时进行升降调节的顶升支撑机构；所述伸缩调节机构穿出升降调节箱的端部转动连接有教具板，教具板的正面可拆卸连接有三维教学模型。

所述伸缩调节机构包括由动力器驱动的伸缩转轴，动力器的输出轴与伸缩转轴之间通过套筒花键连接，套筒设置有控制动力器的输出轴与伸缩转轴连接状态的套筒调节组件；所述伸缩转轴包括定筒和滑动套设在定筒内的内轴，定筒上连接有包括多个锥齿轮构成的且用于驱动定筒转动的转动调节组件，内轴穿出升降调节箱的顶壁且内轴通过卡接组件与调节箱的顶壁旋转卡设。

使用时，将三维教学模型固定到教具板的正面，通过顶升支撑机构使伸缩调节机构与升降调节箱调节到合适的高度，从而使教具板调节到合适的高度；通过套筒调节组件滑动套筒，使动力器的输出轴与伸缩转轴通过套筒进行花键连接，启动动力器，通过伸缩转轴带动教具板旋转，进而使教学模型进行360度旋转，使学生能够全方位且清晰明了的观看到教学模型；或者通过套筒调节组件滑动套筒，使动力器的输出轴与伸缩转轴脱离花键连接，通过转动调节组件来驱动伸缩转轴转动，同样能使教学模型进行360度旋转。

相比于现有技术，本实用新型具有如下有益效果：

1、通过顶升支撑机构使教具板调节到合适的高度进行教学，便于学生能够在合适的坐姿情况下清楚、完整的观看到整个教学过程；

2、通过套筒调节组件来控制动力器的输出轴与伸缩转轴的连接状态，以便选择通过手动或者自动的方式来驱动伸缩转轴转动，进而驱动教具板进行360度旋转，便于学生能够全方位且清晰明了进行模型教学学习，减少了老师的教学难度。

附图说明

图1为本实用新型用于高校思政课教学的教具的结构示意图；

图2为图1中A部的放大图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明：

说明书附图中的附图标记包括：下壳体1、上壳体2、动力器3、伸缩转轴4、套筒5、调节孔6、第一楔块7、驱动块8、锥齿轮9、连接杆10、卡接组件11、伸缩顶杆12、连杆13、伸缩调节杆14、蜗轮15、调节孔16、教具板17、伸缩调节支撑杆18。

实施例

参考图1和图2所示：用于高校思政课教学的教具，包括升降调节箱，升降调节箱包括下壳体1和滑动套设在下壳体1内的上壳体2，升降调节箱内设置有固定安装在下壳体1内底壁并转动穿出上壳体2的伸缩调节机构，下壳体1内底壁上安装有顶升支撑机构；伸缩调节机构包括由动力器3驱动的伸缩转轴4，动力器3电连接有设置在下壳体1外壁上的开关，动力器3的输出轴与伸缩转轴4之间通过套筒5进行花键连接，套筒5设置有控制动力器3的输出轴与伸缩转轴4连接状态的套筒5调节组件；套筒5调节组件包括套设在套筒5的外壁且与套筒5旋转卡设的驱动环，下壳体1和上壳体2的侧壁上均开有活动孔，下壳体1的活动孔的高度比上壳体2的活动孔的高度低，且下壳体1的活动孔与上壳体2的活动孔连通形成了调节孔166，驱动环通过驱动杆连接有设置在下壳体1的活动孔内的第一楔块7，第一楔块7通过多个弹性件与下壳体1的活动孔内壁相连，本实施例中弹性件可以为弹簧，下壳体1的活动孔内还滑动设置有与第一楔块7的楔面滑动相抵的驱动块8，驱动块8也可以为楔形块，通过第一楔块7的楔面与驱动块8的楔面滑动相抵；通过向升降调节箱内滑动驱动块8，使弹性件收缩，第一楔块7在下壳体1的活动孔内向下移动，从而通过驱动杆和驱动环带动套筒5向下滑动，进而使动力器3的输出轴与伸缩转轴4脱离连接；向升降调节箱外滑动驱动块8，弹性件伸长，第一楔块7在下壳体1的活动孔内向上移动，从而通过驱动杆和驱动环带动套筒5向上滑动，进而使动力器3的输出轴与伸缩转轴4通过套筒5进行花键连接；驱动环与套筒5的连接方式为了使套筒5能随驱动环的移动而进行移动，但是驱动环不会跟随套筒5的转动进行转动；伸缩转轴4包括定筒和滑动套设在定筒内的内轴，定筒上连接有转动调节组件，转动调节组件包括多个配合设置的锥齿轮9，本实施例中为相互啮合的两个锥齿轮9，其中一个锥齿轮9固定套设在定筒的外壁上，另外一个锥齿轮9的端面中部连接有连接杆10，连接杆10上套设有固定连接在下壳体1内壁上的轴套，连接杆10穿过上壳体2的活动孔并滑动穿出下壳体1的侧壁，连接杆10位于上壳体2的一端端部连接有驱动手柄，内轴穿出上壳体2的顶壁且内轴通过卡接组件11与调节箱的顶壁旋转卡设，卡接组件11由与上壳体2的顶壁的内壁和外壁分别滑动设置的上卡接块和下卡接块构成，且上卡接块和下卡接块均固定连接在内轴上，以便顶升支撑机构驱动上壳体2移动的时候通过上卡接块和下卡接块驱动内轴进行同步移动，但在内轴转动的时候，上壳体2不会随内轴进行转动；在动力器3的输出轴与伸缩转轴4未通过套筒5进行花键连接的时候，可以通过转动驱动手柄，通过连杆13驱动配合设置的锥齿轮9进行转动，进而通过定筒带动内轴进行转动。

所述顶升支撑机构包括设置在下壳体1内的多个伸缩顶杆12，本实施例中的伸缩顶杆12为两个，伸缩顶杆12的上端部均与上壳体2的顶壁相抵，伸缩顶杆12的下端部均与下壳体1的底壁固定相连，从而使伸缩顶杆12的下侧形成固定段，伸缩顶杆12的上侧形成伸缩段；伸缩顶杆12的伸缩段上侧均通过连杆13相连，连杆13的中部连接有支撑调节组件；支撑调节组件包括连接在连杆13中部与下壳体1的底壁之间的伸缩调节杆14，伸缩调节杆14包括与下壳体1的底壁相连的外筒和套设在外筒内上、下滑动的蜗杆，蜗杆啮合有转动设置在下壳体1内壁上的蜗轮15，蜗轮15的端部偏心位置连接有穿出下壳体1侧壁的转动扶手；蜗杆上开设有定位孔，外筒上沿其轴向方向开设有由多个卡设孔贯通相连的调节孔16，通过定位杆(图中未画出)插入不同的卡设孔后穿入定位孔中进行固定；通过转动扶手驱动蜗轮15发生转动，进而驱动蜗杆进行上、下移动，当蜗杆向上移动的时候，蜗杆上端与上壳体2的顶壁相抵，进而驱动上壳体2在下壳体1内向上滑动，从而使内轴向上移动；当蜗杆向下移动的时候，蜗杆上端与上壳体2的顶壁脱离相抵，上壳体2在自身的重力作用下在下壳体1内向下滑动，进而使内轴向下移动；当蜗杆在外筒内移动到合适的高度的时候，在调节孔16上其中一个卡设孔与定位孔对准连通，将定位杆插入定位孔后穿入定位孔中，对蜗杆的位置进一步固定，避免蜗杆的位置在调节好之后进行滑动。

所述伸缩转轴4的内轴上端部转动连接有教具板17，教具板17的正面可拆卸连接有三维教学模型，其可拆连接方式可以为螺栓固定的方式，还可以为夹爪的固定方式；三维教学模型可为根据一些历史事件制作的一些三维教学模型，为了增强学生的学习积极性，加强学生的知识的理解和记忆；教具板17的反面为屏幕固定面，屏幕固定面上能够安装显示屏进行视频学习；内轴位于上壳体2外的位置上转动连接有伸缩调节支撑杆18，当教具板17的不同面进行教学的时候，通过伸缩调节支撑杆18对教具板17的另一个面进行支撑。

使用时，通过顶升支撑机构调节好教具板17的高度位置，当需要进行模型教学的时候，将三维教学模型固定连接在教具板17的正面，转动教具板17，使三维教学模型面向学生，同时通过伸缩调节机构进行教具板17的自动或者手动转动模式。

本方案中的“上”、“下”和“第一”仅用于命名上的区别。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

用于高校思政课教学的教具专利购买费用说明

Q：办理专利转让的流程及所需资料

A：专利权人变更需要办理著录项目变更手续，有代理机构的，变更手续应当由代理机构办理。

1：专利变更应当使用专利局统一制作的“著录项目变更申报书”提出。

2：按规定缴纳著录项目变更手续费。

3：同时提交相关证明文件原件。

4：专利权转移的，变更后的专利权人委托新专利代理机构的，应当提交变更后的全体专利申请人签字或者盖章的委托书。

Q:专利著录项目变更费用如何缴交

A：（1）直接到国家知识产权局受理大厅收费窗口缴纳,（2）通过代办处缴纳，（3）通过邮局或者银行汇款,更多缴纳方式

Q：专利转让变更，多久能出结果

A：著录项目变更请求书递交后，一般1-2个月左右就会收到通知，国家知识产权局会下达《转让手续合格通知书》。