专利摘要
本实用新型公开了一种数学与应用数学教具,包括底座,底座的四角部位均开有横向容槽,容槽的内部嵌有转轴,转轴的表面中央焊接有连接杆,连接杆的底端连接有万向轮,底座的外侧设置有第一螺杆,底座的顶端表面两侧均开有滑槽,滑槽的内部顶端嵌有移动板,移动板的外侧铰接有夹持板,移动板的顶端表面偏向底座中间的一侧设置有第二螺杆,底座的顶端表面中央安装有伸缩支撑杆,伸缩支撑杆的顶端表面安装有演示板。本实用新型可通过万向轮便于移动,在需要使用时可将万向轮收起,使橡胶垫与讲桌台面相接触使教具可维持平稳,同时配合夹持板对讲桌台面的两侧进行夹持,能够使底座放置更加稳定,便于教师在演示板表面操作书写。
权利要求
1.一种数学与应用数学教具,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)的四角部位均开有横向容槽(2),所述容槽(2)的内部嵌有转轴(3),所述转轴(3)的表面中央焊接有连接杆(4),所述连接杆(4)的底端连接有万向轮(5),所述底座(1)的外侧设置有第一螺杆(6),且第一螺杆(6)贯穿延伸至容槽(2)的内部并与连接杆(4)的外表面相切,所述底座(1)的底端表面设置有橡胶垫(7),所述底座(1)的顶端表面两侧均开有滑槽(8),所述滑槽(8)的内部顶端嵌有移动板(9),所述移动板(9)的外侧铰接有夹持板(10),所述移动板(9)的顶端表面偏向底座(1)中间的一侧设置有第二螺杆(11),且第二螺杆(11)的底端贯穿至滑槽(8)的内部底端表面,所述底座(1)的顶端表面中央安装有伸缩支撑杆(12),所述伸缩支撑杆(12)的顶端表面安装有演示板(13),所述演示板(13)的内部嵌有磁性板(14),所述演示板(13)的表面吸附有多根直尺(15)。
2.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教具,其特征在于,所述直尺(15)的内部嵌有磁铁,所述直尺(15)的数量为三,且长度比例为3:4:5。
3.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教具,其特征在于,所述夹持板(10)的长度大于底座(1)的宽度,且小于移动板(9)的长度。
4.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教具,其特征在于,所述伸缩支撑杆(12)的顶端设置有三角结构托板与演示板(13)相连接。
5.根据权利要求1所述的一种数学与应用数学教具,其特征在于,所述夹持板(10)可向外翻转角度为90°。
说明书
技术领域
本实用新型涉及教学设备领域,特别涉及一种数学与应用数学教具。
背景技术
演示教学是教师在教学时,把实物或直观教具展示给学生看,或者作示范性的实验,通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法,演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识,加深对学习对象的印象,把书本上理论知识和实际事物联系起来,形成正确而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料,引起学习的兴趣,集中学生的注意力,有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固;能使学生通过观察和思考,进行思维活动,发展观察力、想象力和思维能力。演示法是指在教学过程中,教师运用直观性教具,配合讲授进行示范性的操作表演,使学生从观察中获得感性认识或验证理论知识的一种教学方法。
现有数学与应用数学演示教具为了便于移动,在教具下端均安装有万向轮,但是在使用时容易发生晃动,稳定性差不利于教师使用。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷,提供一种数学与应用数学教具,可做到将教具进行稳定在台面,避免操作使用时产生晃动。
为了解决上述技术问题,本实用新型提供了如下的技术方案:
本实用新型一种数学与应用数学教具,包括底座,所述底座的四角部位均开有横向容槽,所述容槽的内部嵌有转轴,所述转轴的表面中央焊接有连接杆,所述连接杆的底端连接有万向轮,所述底座的外侧设置有第一螺杆,且第一螺杆贯穿延伸至容槽的内部并与连接杆的外表面相切,所述底座的底端表面设置有橡胶垫,所述底座的顶端表面两侧均开有滑槽,所述滑槽的内部顶端嵌有移动板,所述移动板的外侧铰接有夹持板,所述移动板的顶端表面偏向底座中间的一侧设置有第二螺杆,且第二螺杆的底端贯穿至滑槽的内部底端表面,所述底座的顶端表面中央安装有伸缩支撑杆,所述伸缩支撑杆的顶端表面安装有演示板,所述演示板的内部嵌有磁性板,所述演示板的表面吸附有多根直尺。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述直尺的内部嵌有磁铁,所述直尺的数量为三,且长度比例为3:4:5。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述夹持板的长度大于底座的宽度,且小于移动板的长度。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述伸缩支撑杆的顶端设置有三角结构托板与演示板相连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述夹持板可向外翻转角度为90°。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果如下:
本实用新型可通过万向轮便于移动,在需要使用时可将万向轮收起,使橡胶垫与讲桌台面相接触使教具可维持平稳,同时配合夹持板对讲桌台面的两侧进行夹持,能够使底座放置更加稳定,便于教师在演示板表面操作书写,同时配备有三根长度不一的直尺,便于教师在演示板的表面进行画图,方便学生理解。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解,并且构成说明书的一部分,与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型,并不构成对本实用新型的限制。在附图中:
图1是本实用新型的整体结构示意图;
图2是本实用新型的底座部分结构俯视图;
图3是本实用新型的演示板结构示意图;
图4是本实用新型的容槽部分结构剖面图;
图5是本实用新型的滑槽部分结构剖面图;
图中:1、底座;2、容槽;3、转轴;4、连接杆;5、万向轮;6、第一螺杆;7、橡胶垫;8、滑槽;9、移动板;10、夹持板;11、第二螺杆;12、伸缩支撑杆;13、演示板;14、磁性板;15、直尺。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明,应当理解,此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
其中附图中相同的标号全部指的是相同的部件。
实施例1
如图1-5所示,本实用新型提供一种数学与应用数学教具,包括底座1,底座1的四角部位均开有横向容槽2,容槽2的内部嵌有转轴3,转轴3的表面中央焊接有连接杆4,连接杆4的底端连接有万向轮5,底座1的外侧设置有第一螺杆6,且第一螺杆6贯穿延伸至容槽2的内部并与连接杆4的外表面相切,底座1的底端表面设置有橡胶垫7,底座1的顶端表面两侧均开有滑槽8,滑槽8的内部顶端嵌有移动板9,移动板9的外侧铰接有夹持板10,移动板9的顶端表面偏向底座1中间的一侧设置有第二螺杆11,且第二螺杆11的底端贯穿至滑槽8的内部底端表面,底座1的顶端表面中央安装有伸缩支撑杆12,伸缩支撑杆12的顶端表面安装有演示板13,演示板13的内部嵌有磁性板14,演示板13的表面吸附有多根直尺15。
进一步的,直尺15的内部嵌有磁铁,直尺15的数量为三,且长度比例为3:4:5。
夹持板10的长度大于底座1的宽度,且小于移动板9的长度,夹持板10收纳于滑槽8内部时,第二螺杆11能够穿过移动板9与滑槽8的内部底端表面相抵进行固定。
伸缩支撑杆12的顶端设置有三角结构托板与演示板13相连接,使演示板13与伸缩支撑杆12之间连接更加稳定。
夹持板10可向外翻转角度为90°,夹持板10回折使与移动板9相平齐,夹持板10向外翻折与移动板9呈90°夹角。
具体的,通过底座1底端的四角部位的万向轮5进行移动,当需要固定时,将四个第一螺杆6松开,使连接杆4可通过转轴3进行翻转,将所有的连接杆4均翻转朝上,使底座1底端的橡胶垫7的讲桌的台面相贴合,增大摩擦力避免产生晃动,同时将第二螺杆11松开使移动板9在滑槽8内部向外侧进行滑动,滑动至夹持板10从滑槽8的内部脱离,将夹持板10翻转至与移动板9相垂直,此时在将夹持板10相对推动,使夹持板10对讲桌台面的两侧进行夹持,此时将第二螺杆11进行转动锁死,使第二螺杆11底端与滑槽8的内部底端面相抵,进而对移动板9进行固定,从而使夹持板10能够保持稳定,从而将底座1进行稳定锁死,同时可通过伸缩支撑杆12调节演示板13的高度,避免坐在后方的同学看不见,同时在操作时可通过三根直尺15做图,使教学更加清楚直观,且使用完成后直尺15可通过磁性板14吸附于演示板13的表面,避免丢失。
综上所述,本实用新型可通过万向轮便于移动,在需要使用时可将万向轮收起,使橡胶垫与讲桌台面相接触使教具可维持平稳,同时配合夹持板对讲桌台面的两侧进行夹持,能够使底座放置更加稳定,便于教师在演示板表面操作书写,同时配备有三根长度不一的直尺,便于教师在演示板的表面进行画图,方便学生理解。
最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已,并不用于限制本实用新型,尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。
一种数学与应用数学教具专利购买费用说明
Q:办理专利转让的流程及所需资料
A:专利权人变更需要办理著录项目变更手续,有代理机构的,变更手续应当由代理机构办理。
1:专利变更应当使用专利局统一制作的“著录项目变更申报书”提出。
2:按规定缴纳著录项目变更手续费。
3:同时提交相关证明文件原件。
4:专利权转移的,变更后的专利权人委托新专利代理机构的,应当提交变更后的全体专利申请人签字或者盖章的委托书。
Q:专利著录项目变更费用如何缴交
A:(1)直接到国家知识产权局受理大厅收费窗口缴纳,(2)通过代办处缴纳,(3)通过邮局或者银行汇款,更多缴纳方式
Q:专利转让变更,多久能出结果
A:著录项目变更请求书递交后,一般1-2个月左右就会收到通知,国家知识产权局会下达《转让手续合格通知书》。
动态评分
0.0